Clase invertida e inclusión educativa: análisis del estado de la cuestión

Comunicación y Pedagogía 297-298. Inclusión y TIC.

Estudio en torno al estado de la cuestión en el uso del modelo de clase invertida en lo referente a la inclusión educativa.

Contenido disponible mediante suscripción a Comunicación y Pedagogía

Consulte aquí las condiciones

Si es suscriptor inicie su sesión para acceder

FavoriteLoadingGuardar en mi archivo personal