Disonancias entre la autopercepción del alumnado de los grados de educación y su formación pedagógica con relación a las TIC
La escuela digital reclama unas necesidades muy concretas en la formación inicial y continua del profesorado. Éste es el objetivo del presente artículo, señalar las discordancias observadas entre las demandas tecnológicas de la escuela, la formación universitaria y la autopercepción del alumnado en relación al uso y conocimiento de las TIC.
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