Las fronteras de la inclusión: retos y vínculos didácticos
Reflexión sobre las fronteras de la inclusión en la escuela poniendo en relación los procesos de exclusión educativa y de exclusión social. Esta mirada nos permite aproximarnos a una relación pedagógica en la que el vínculo es el factor didáctico que puede favorecer la inclusión.
Contenido disponible mediante suscripción a Comunicación y Pedagogía
Consulte aquí las condiciones
Si es suscriptor inicie su sesión para acceder
